Ushbu maqolada Learning by Doing konsepsiyasi asosida bo‘lajak o‘qituvchilar faoliyatini tashkil etishning pedagogik asoslari keng ko‘lamda o‘rganilgan. Tadqiqot jarayonida amaliy faoliyat, interaktiv metodlar, loyiha ishlari va simulyatsiyalar orqali bo‘lajak pedagoglarning nazariy bilimlarini amaliyot bilan uyg‘unlashtirish, kasbiy kompetensiyalarini shakllantirish, pedagogik vaziyatlarda samarali qarorlar qabul qilish va o‘quvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olish jarayonlari tahlil qilingan. Maqolada talabalarning refleksiya, o‘z-o‘zini baholash va ijodiy fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirishning metodik yondashuvlari ham yoritilgan. Olingan natijalar konsepsiyaning zamonaviy pedagogik jarayonda samarali va dolzarb yondashuv ekanligini tasdiqlaydi, shuningdek, pedagogik innovatsiyalarni tatbiq etish va ta’lim jarayonini interaktiv qilish bo‘yicha amaliy tavsiyalar beradi.

В статье рассматривается развитие инициативы «Один пояс — один путь» и её влияние на экономику Узбекистана. Первоначально предназначенная для соединения Азии, Европы и региона Тихого океана, инициатива превратилась в глобальную сеть, объединяющую более 150 стран. Улучшая инфраструктуру, транспортные связи и торговое сотрудничество, она формирует новую архитектуру международной экономической взаимосвязи. Благодаря своему геостратегическому положению на коридоре Китай–Центральная Азия–Западная Азия, Узбекистан становится важным транзитным узлом. Участие в инициативе позволило стране модернизировать транспортную систему, упростить таможенные процедуры и расширить доступ к региональным и мировым рынкам. Реализация железнодорожного проекта Китай–Киргизия–Узбекистан и рост торговли с Казахстаном, Кыргызстаном, Азербайджаном, Грузией и Турцией подчёркивают значимость данного коридора.

Mazkur maqolada xorijiy til o‘rganish jarayonida madaniyatning o‘rni, uning ta’lim samaradorligiga ta’siri va til hamda madaniyat o‘rtasidagi o‘zaro bog‘liqlik masalalari yoritilgan. Til -millat ruhining ifodasi, madaniyat esa shu ruhning yashash shaklidir. Shuning uchun har bir tilni o‘rganish, avvalo, o‘sha xalqning dunyoqarashi, qadriyatlari va turmush tarzini tushunish demakdir. Maqolada ilmiy manbalar, psixolingvistik yondashuvlar hamda zamonaviy o‘quv jarayonlaridan olingan misollar keltirilgan.

In recent years, the issue of studying world literature, studying it in a comparative manner with Uzbek literature, and teaching the subject of "world literature" as a subject in higher education institutions has become relevant. The issue of introducing the concept of world literature into scientific application and studying it separately as a subject will be studied separately in this article. Because today, like all other spheres of our country that are opening up to the world, this process is also rapidly developing in the field of science and literary studies. In fact, interest in world literature began in the pre-independence period. In particular, Fitrat, Cholpon, and later writers and literary scholars began to introduce world masterpieces and their authors to our people. After that, modern trends and directions began to enter Uzbek literature one after another. In modern literary studies, serious scientific research has begun to be conducted by F. Sulaymonova, M. Kholbekov, U. Jurakulov, D. Kuronov, B. Karimov, U. Hamdamov, and others. This article provides information about these studies.

Mazkur maqolada 5-sinf o’quvchilarining punktuatsion savodxonligini rivojlantirishning samarali pedagogik yondashuvlari va metodik asoslari yoritilgan. Nuqtalash qoidalarini o‘rgatish jarayonida o‘quvchilarning grammatik bilimlarini mustahkamlash, mantiqiy fikrlash, yozma nutq madaniyatini rivojlantirish hamda dars jarayonida innovatsion metodlarni qo‘llash samaradorligi ilmiy-nazariy jihatdan yondashilgan. Shuningdek, mavzuga oid mashq turlari, interaktiv usullar va baholash mezonlari o‘quvchilar punktuatsion ko‘nikmalarini shakllantirishda muhim vosita sifatida ko‘rsatib o‘tilgan.