Mazkur maqolada talabalar o‘quv yutuqlarini baholashning nazariy asoslari, pedagogik mohiyati hamda zamonaviy ta’lim tizimidagi o‘rni tahlil qilinadi. Shuningdek, baholashning maqsadi, funksiyalari, tamoyillari va zamonaviy baholash usullarining ta’lim sifati hamda talabalarning kompetensiyalarini rivojlantirishdagi ahamiyati yoritilgan. Baholash jarayonini takomillashtirish bo‘yicha ilmiy-amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.

Mazkur maqolada bevosita va bilvosita soliqlarning iqtisodiy mohiyati, ularning davlat budjeti daromadlarini shakllantirishdagi funksional o‘rni hamda milliy soliq tizimida ushbu soliqlar o‘rtasidagi maqbul nisbatni ta’minlash masalalari tadqiq etilgan. Bevosita soliqlar tarkibiga yuridik shaxslar foyda solig‘i, jismoniy shaxslar daromad solig‘i, aylanmadan olinadigan soliq, mol-mulk va yer soliqlari kiritilib, ularning soliq to‘lovchilarning daromadi, foydasi va mulkiy holatiga bevosita bog‘liqligi yoritilgan. Bilvosita soliqlar sifatida qo‘shilgan qiymat solig‘i, aksiz solig‘i hamda bojxona to‘lovlarining mahsulot va xizmatlar narxi orqali yakuniy iste’molchi zimmasiga yuklanish xususiyatlari tahlil qilingan. Tadqiqotda bevosita soliqlar iqtisodiy va ijtimoiy adolatni ta’minlash, yuqori daromadli subyektlarning budjet oldidagi mas’uliyatini oshirish hamda daromadlar tengsizligini yumshatish imkonini berishi asoslab berilgan. Bilvosita soliqlar esa soliq tushumlarining barqarorligini ta’minlash, ularni undirish mexanizmini soddalashtirish va budjet daromadlarini tezkor shakllantirishda muhim ahamiyat kasb etishi ko‘rsatib o‘tilgan. Shu bilan birga, bilvosita soliqlarning haddan tashqari yuqori ulushi iste’mol tovarlari va xizmatlar narxining oshishiga, ayniqsa, kam daromadli aholi qatlamlari uchun soliq yukining nisbatan og‘irlashishiga olib kelishi mumkinligi aniqlangan.

Mazkur maqolada zamonaviy jurnalistika rivojida raqamli texnologiyalarning tutgan o‘rni, internet va ijtimoiy tarmoqlarning ommaviy axborot vositalari faoliyatiga ko‘rsatayotgan ta’siri tahlil qilinadi. Shuningdek, onlayn jurnalistikaning afzalliklari, yuzaga kelayotgan muammolar hamda yosh avlodning media savodxonligini oshirish zarurati yoritiladi.

This article examines how interactive digital platforms influence student engagement and academic achievement in higher education. The paper argues that digital platforms are most effective when they are used not only as tools for content delivery, but also as environments for communication, collaboration, feedback, and active learning. Drawing on recent higher education studies, the article explains that interactive platforms can improve behavioral, cognitive, emotional, and social engagement when course design is clear and student-centered. It also discusses the connection between engagement and achievement, showing that timely feedback, peer interaction, flexible access, and meaningful tasks may support better academic results. At the same time, the article notes several limitations, including weak course design, low digital readiness, poor internet access, and the narrow use of analytics. The paper concludes that interactive digital platforms can strengthen learning quality in higher education if they are guided by pedagogy, teacher support, and balanced evaluation [1].

Mazkur maqolada o‘zbek mumtoz adabiyotida balog‘at san’atlarining ifodalanishi va uslubiy xususiyatlari tahlil qilinadi. Tadqiqotda badiiy san’atlarning mumtoz matndagi vazifasi, ularning ma’no hosil qilishdagi o‘rni hamda uslubiy-estetik ta’siri yoritiladi. Asosiy e’tibor tashbeh, isti’ora, kinoya, tazod, talmeh va lafziy san’atlarning o‘zbek mumtoz poetikasidagi funksional tabiatiga qaratiladi. Taroziy, Husayniy, Navoiy va Boburga oid nazariy hamda badiiy manbalar asosida balog‘at san’atlarining obraz yaratish, ruhiy holatni ifodalash, ramziy qatlamni kuchaytirish va matnning musiqiyligini ta’minlashdagi roli ochib beriladi. Natijada o‘zbek mumtoz adabiyotida balog‘at san’atlari tashqi bezak emas, balki poetik tafakkurning ichki qonuniyatini yuzaga chiqaruvchi faol badiiy mexanizm ekani asoslanadi.