Ushbu maqolada boshlang‘ich ta’lim jarayonida didaktik o‘yinlardan foydalanishning pedagogik ahamiyati, ularning ta’lim samaradorligini oshirishdagi o‘rni hamda o‘quvchilarning intellektual va ijodiy rivojlanishiga ta’siri keng yoritilgan. Boshlang‘ich ta’lim bosqichi o‘quvchilarning bilim olishga bo‘lgan qiziqishi, tafakkuri, nutqi va ijtimoiy faolligi shakllanadigan muhim davr hisoblanadi. Shu sababli ushbu bosqichda ta’lim jarayonini samarali tashkil etish, o‘quvchilarning yosh va psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda zamonaviy pedagogik yondashuvlardan foydalanish muhim ahamiyatga ega. Didaktik o‘yinlar ana shunday samarali pedagogik vositalardan biri bo‘lib, ular o‘quvchilarning bilimlarni qiziqarli va oson o‘zlashtirishiga yordam beradi. Maqolada didaktik o‘yinlarning mohiyati, ularning turlari va ta’lim jarayonida qo‘llash metodikasi tahlil qilingan. Didaktik o‘yinlar o‘quvchilarning faolligini oshirishi, dars jarayoniga bo‘lgan qiziqishini kuchaytirishi hamda mustaqil fikrlash, tezkor qaror qabul qilish, muloqot qilish kabi ko‘nikmalarni shakllantirishda muhim rol o‘ynashi ilmiy jihatdan asoslab berilgan. Shuningdek, o‘yin orqali o‘qitish jarayoni o‘quvchilarning diqqatini jamlash, xotirasini mustahkamlash, tasavvurini kengaytirish va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga xizmat qilishi ta’kidlangan. Maqolada boshlang‘ich sinflarda qo‘llaniladigan ayrim didaktik o‘yinlar misol tariqasida keltirilib, ularning o‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi amaliy ahamiyati ko‘rsatib o‘tilgan. Jumladan, ona tili, o‘qish, matematika va boshqa fanlarni o‘qitishda qo‘llaniladigan turli didaktik o‘yinlar o‘quvchilarning bilimlarni mustahkamlashiga, mavzuni yaxshiroq tushunishiga hamda o‘rganilgan bilimlarni amaliyotda qo‘llashiga yordam beradi. Didaktik o‘yinlar orqali tashkil etilgan darslar o‘quvchilarda sog‘lom raqobat muhitini yaratadi, jamoada ishlash ko‘nikmalarini rivojlantiradi va ularning ijtimoiy faolligini oshiradi. Shuningdek, maqolada didaktik o‘yinlardan foydalanishning pedagogik va psixologik jihatlari ham ko‘rib chiqilgan. O‘yin jarayonida o‘quvchilar o‘z fikrini erkin ifoda etadi, o‘qituvchi bilan va sinfdoshlari bilan faol muloqotga kirishadi. Bu esa ularning nutq madaniyati, mantiqiy fikrlash qobiliyati hamda muammoli vaziyatlarni hal qilish ko‘nikmalarini rivojlantiradi. Shu bilan birga, o‘yin elementlaridan foydalanish dars jarayonining samaradorligini oshirib, ta’lim jarayonini yanada qiziqarli va samarali tashkil etishga imkon yaratadi.

Ushbu ilmiy maqola o’quvchi yoshlarni bo’sh vaqtini mazmunli o’tkazish va ularnining amaliy mashg’ulotlarga kompleks qamrab olish, ularni kasb- hunarga o’rgatish maqsadida innovatsion texnologiyalar va yangi zamonaviy xom-ashyolardandan foydalanish, texnologiya darslarida olgan bilim , ko’nikmalarini yanada rivojlantirish va ijodiy tafakkur, amaliy malakasini oshirish hamda qiziquvchanligini rivojlantirishga qaratilgan. Bundan tashqari zamonaviy texnologiyalardan foydalangan holda modellashtirish va yasalayotgan buyum texnologik xaritasini to’g’ri tuzishni, yakka va jamoaviy ishlash muloqotini shakllantirishni o’rgatishga qaratilgan.

Ushbu maqolada adabiyotshunoslikning muhim kategoriyalaridan biri sanalmish motiv konsepsiyasi hamda uning nazariy asoslari tadqiq etiladi. Tadqiqotda motiv tushunchasining xususiyatlari hisoblangan invariant (o‘zgarmas birlik) va variant (badiiy o‘zgarish) A.Veselovskiyning genetik-tarixiy va B.Tomashevskiyning struktur-funksional nazariyalari asosida izchil o‘rganiladi. Bundan tashqari, zamonaviy adabiyotshunoslik metodlari yordamida, motivning ahamiyati, uning badiiy matn qurilishidagi o‘rni yoritib beriladi.

This thesis comprehensively analyzes the current issues related to teaching the Uzbek language in technical fields. It highlights the specific features of teaching Uzbek in technical higher education institutions, in particular the necessity of forming skills in terminology, official-administrative documentation, scientific speech, and presentation. The study identifies existing problems, including terminological inconsistencies, lack of educational and methodological support, student motivation, and difficulties related to teachers’ qualifications. In order to solve these problems, innovative approaches are proposed, such as integrated education, the creation of field-oriented terminological dictionaries and electronic resources, interactive methods such as project work and case studies, as well as the introduction of digital technologies including artificial intelligence and online platforms. The thesis puts forward prospects and recommendations for increasing the effectiveness of teaching the Uzbek language in technical fields in the future.

Исследована одна из важнейших фотоэлектрические характеристик гетероструктурных CdS/CdTe и CdО/CdTe фотоприемников на основе поликристаллических слоев CdТе, такая как внешний квантовый выход. Установлено, что величина внешнего квантового выхода в коротковолновой части спектра электромагнитного излучения зависит от ширины запрященой зоны слоя фронтального буферного слоя гетероперехода. При использовании широкозонного буферного слоя CdO (Eg = 2.70±0.05 эВ), вместо CdS (Eg = 2.45±0.05 эВ), величина внешнего квантового выхода достигает своего максимума уже на длины волны 0,63 мкм и остается неизменной вплоть до длины 800 нм, в то время как в гетероструктуре CdS/CdTe максимум достигается на длине волне 760 нм и остается неизменной до 820 нм. Наблюдаемые эффекты связаны с увеличением фотогенерации неравновесных носителей заряда в фотоактивной части слоя CdTe за счет уменьшения поглощения в буферном фронтальном слое.