Ushbu maqolada tilshunoslikda muhim bо‘lmish transformatsiya, konversiya va inversiya tushunchalari hamda ularning farqlari ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilinadi. Har uchala tushuncha til birliklarining shakl, vazifa yoki tartibini о‘zgartirishga asoslangan bо‘lsa-da,ular til tizimida turlicha vazifaga ega.Transformatsiya lingvistik hodisa bо‘lib, gap yoki sо‘z tuzilishini о‘zgartirish orqali yangi grammatik yoki semantik ma’no hosil qilish jarayonidir. Konversiya morfologik vositalarsiz sо‘z turkumining о‘zgarishi natijasida yangi ma’no hosil bо‘lishidir. Inversiya esa gap komponentlarining odatiy tartibining buzilishi orqali gap urg‘usini о‘zgartirish yoki stilistik ta’sir hosil qilish uchun qо‘llaniladi. Ushbu maqolada uch tushunchaning ta’riflari keltiriladi, misollar asosida tahlil qilinib, ularning lingvistik xususiyatlari, о‘zaro bog‘liqligi va farqlari yoritiladi,shuningdek, har bir hodisaning sintaktik va semantik xususiyatlariga alohida e’tibor qaratilib, ularning til tizimidagi о‘rni kо‘rib chiqiladi. Nazariy yondashuvlar hamda amaliy misollar orqali ushbu lingvistik hodisalarning mohiyatini kengroq ochib beriladi, о‘zbek va boshqa tillardagi tadqiqotlari va namunalari о‘rganiladi.Shu bilan birga,maqolada transformatsiya va inversiyaning asosan sintaktik darajada,konversiyaning esa morfologik-grammatik darajada yuz berishi,ularning о‘zaro aloqador, biroq ajralib turuvchi jihatlaridan biri sifatida kо‘rsatiladi.

Mazkur maqola tilning matnda ikki ma'noliligi hodisasini lingvistik nuqtayi nazardan tahlil qilishga bagʻishlangan. Ushbu holat nutq jarayonida, matnda noaniqlik va koʻpma'nlolikni yuzaga keltiruvchi turli omillar bilan bogʻliq boʻlib, u tilshunoslik, til tizimi, mantiq, falsafa va adabiyot kabi sohalarda muhim ahamiyat kasb etadi. Maqolada ushbu hodisaning nazariy asoslari, uning yozma va ogʻzaki nutq jarayonlariga ta'siri oʻrganiladi.

Ushbu maqola 15–17 yoshdagi badmintonchilarning tezkorlik va kuch sifatlarini rivojlantirishga qaratilgan ilmiy-tadqiqot natijalarini o‘z ichiga oladi. Tadqiqotda maxsus mashg‘ulotlar tizimi tajriba va nazorat guruhlari o‘rtasida taqqoslash metodikasi asosida sinovdan o‘tkazildi. Tajriba guruhida 8 hafta davomida tezkorlik va mushak kuchi ko‘rsatkichlarini oshirishga yo‘naltirilgan mashg‘ulotlar olib borildi. Natijada sportchilarning harakat faoliyati, reaksiya tezligi va jismoniy holati sezilarli darajada yaxshilandi (p<0,001). Taklif etilgan metodika o‘smir badmintonchilarning tayyorgarligini yangi darajaga ko‘tarishda samaradorligini isbotladi va matematik-statistik tahlil orqali baholandi.

In this article, the main terms encountered in the scientific pedagogical activity of the future physical training teacher, the correct organization of pedagogical activity, the future of physical training teachers in the course of scientific pedagogical activity aspects to be considered and what approach is needed, as well as the organization of innovative and technological activities of the future physical education teacher.

In this article, the most general method of scientific knowledge is used in any conscious practical and theoretical activity of researchers, in all and any field of scientific research, while the empirical level of scientific knowledge is used in most or a group of scientific fields, and the last, theoretical level is used mainly at the theoretical stage of scientific knowledge.