Мақолада солиқлар ва бошқа мажбурий тўловлар бўйича қарздорликларни камайтиришнинг хориж тажрибаси келтирилган. Шунингдек, солиқ қарзини қисқартишда илғор хориж тажрибаси ва амалиётининг ижобий жиҳатлари тадқиқ этилиб, уларни мамлакатимиз солиқ маъмурчилигида қўллаш имкониятлари юзасидан таклифлар ишлаб чиқилган.
Ushbu maqolada inklyuziv ta’lim nima ekanligi uning mazmuni,maqsadi va tamoyillari bo’lajak o’qituvchilarning kasbiy kompetentliklarini rivojlantirishda inklyuziv ta’limning o’rni va uning tasiri yoritilgan. Bo’lajak o’qituvchilarning kasbiy kompetentliklarini rivojlantirishda inklyuziv ta’limga tayyorlashda pedagogik, psixologik, va ijtimoiy kompetentliklarini rivojlantirishga alohida e’tibor qaratilgan.
Ушбу мақолада тезкор-қидирув фаолияти (ТҚФ) устидан суд назоратининг ҳуқуқий табиати, мақсади ва самарадорлиги масалалари атрофлича таҳлил этилган. Муаллиф суд назоратининг моҳиятини инсон ҳуқуқ ва эркинликларини ҳимоя қилиш ҳамда қонунийликни таъминлаш орқали адолатли судловни амалга оширишнинг муҳим институти сифатида ёритади. Шу билан бирга, суд назоратининг ташаббускорлик хусусияти, унинг процессуал шакллари ва ҳуқуқий тартибга солинишининг камчиликлари турли олимлар нуқтаи назаридан таҳлил қилинган. Мақолада суд назоратининг предмети аниқ белгиланиб, унинг ТҚТни амалга оширишда қонунийлик, тартиб ва ҳуқуқий мутаносибликка боғлиқ жиҳатлари асослаб берилган. Муаллиф суд назорати фақат расмий мақуллаш эмас, балки фаол ва ташаббускор ҳуқуқий институт бўлиши лозимлигини таъкидлайди.
Ushbu maqolada maktabgacha ta’lim tizimida xorijiy mamlakatlar bilan olib borilayotgan hamkorlik ishlari, ularning asosiy yo‘nalishlari, natijalari hamda istiqbollari yoritilgan. Finlyandiya, Janubiy Koreya, Yaponiya kabi ilg‘or davlatlarning tajribalari asosida O‘zbekistonda amalga oshirilayotgan loyihalar tahlil qilinadi. Jadval va statistik ma’lumotlar orqali xalqaro hamkorlikning samaradorligi ko‘rsatilib, kelajakdagi takliflar va strategik yondashuvlar asoslab berilgan.