The Task-Based Language Teaching (TBLT) approach is garnering significant attention as an effective method in English language pedagogy. Differing from traditional structural language teaching methods, TBLT emphasizes real-world tasks and communication. This article explores the rationale behind TBLT, its implementation, and its impact on language acquisition among learners. Utilizing the IMRAD format, we delve into the introduction of TBLT, the methodology of its application, the results observed in classrooms, and a discussion on its efficacy compared to other approaches.

В данной статье рассматривается современное состояние производственной кооперации в странах Центральной Азии. Анализируются ключевые факторы, влияющие на развитие кооперационных связей в регионе, включая экономические, политические и социальные аспекты. Исследование основано на обзоре научной литературы, статистических данных и экспертных оценках. Результаты показывают, что, несмотря на значительный потенциал, производственная кооперация в Центральной Азии сталкивается с рядом проблем, таких как недостаточно развитая инфраструктура, низкий уровень технологического развития и слабая институциональная поддержка. В статье предлагаются возможные пути решения этих проблем и дальнейшего развития кооперационных связей в регионе.

Ушбу мақолада сув хавфсизлигини таъминлаш бўйича хориж тажрибаси ҳақида маълумотлар келтирилган.

Boshlangʻich ta'lim – bu o‘quvchilarning savodxonlikka bo‘lgan birinchi qadamlaridir. Bu davrda olingan ilm va ko‘nikmalar bolalarning kelgusidagi ta'lim yo‘nalishlarini belgilab beradi. Savodxonlikni rivojlantirish uchun esa turli xil metod va usullardan foydalanish mumkin. Quyidagi maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining savodxonligini oshirish yo‘llari haqida batafsil ma'lumot beriladi.

Ushbu ishning asosiy maqsadi dasturlashni o‘rganuvchilar uchun kerakli bilimlarni online yetkazib berish, interaktiv muloqotni shakllantirib berish va o‘zbek tilidagi platformani yaratishdan iboratdir. Dasturlashni o‘rganuvchilarning bilim darajasini baholashni avtomatik tashkillashtirish va o’qituvchilar uchun statistik monitoringni olib borishni amalga oshirishdir.