В текущей статье анализируются вопросы определения содержания норм зарубежного семейного права в Республике Узбекистан.

Ushbu maqolada jismoniy shaxslarni soliqqa tortishda ijtimoiy chegirmalarning xalqaro tajribasi o‘rganilgan. AQSh, Yevropa, Sharqiy Osiyo va Skandinaviya mamlakatlari misolida ularning yondashuvlari, soliq siyosatidagi asosiy maqsadlar, chegirmalar shakllari va O‘zbekistondagi amaliyot bilan solishtiruvlar tahlil qilingan. Shuningdek, O‘zbekiston uchun mos takliflar ilgari surilgan.

Ushbu maqolada milliy qadriyatlar asosida vatanparvarlik tarbiyasining mazmun-mohiyati, uning jamiyat hayotidagi o‘rni va ahamiyati keng yoritilgan. Milliy qadriyatlarning vatanparvarlik ruhini shakllantirishdagi taʼsiri, tarbiya jarayonidagi usullari va zamonaviy yondashuvlar haqida aniq maʼlumotlar berilgan. Shuningdek, bugungi globallashuv sharoitida milliy g‘oya va qadriyatlarni asrash orqali yuksak vatanparvarlik tuyg‘usini tarbiyalash masalalari tahlil etilgan.

Ushbu maqolada zilzilaga tayyorgarlik ko‘rish, zilzila vaqtida va undan keyin to‘g‘ri harakat qilish qoidalari yoritilgan. Zilzila — ogohlantirmaydigan tabiiy ofat bo‘lib, unga qarshi kurashishning yagona yo‘li — oldindan tayyorlik, bilim va hushyorlikdir. Maqolada xonadon xavfsizligini ta’minlash, favqulodda holatlar sumkasini tayyorlash, bolalar, yoshi katta va nogiron fuqarolar xavfsizligi, ruhiy tayyorgarlik, mahalla va jamoaning roli, texnologik vositalardan foydalanish va evakuatsiya rejasi haqida amaliy tavsiyalar berilgan. Shuningdek, zilzila vaqtida sarosimaga tushmaslik, “Yotish, qoplash va ushlash” qoidasi, xavfli zonalardan uzoqlashish va yordam so‘rash kabi asosiy harakatlar ham yoritilgan. Ushbu maqola aholining zilzilaga nisbatan ongli va tayyor bo‘lishiga, inson hayotini asrashga xizmat qiladi.

В статье рассматривается значение научно-исследовательской деятельности в педагогике как инструмента поиска эффективных форм работы с детьми старшего дошкольного возраста. Особое внимание уделено использованию квест-игр как средства формирования навыков сотрудничества у детей 6–7 лет. Представлены результаты анализа теоретических подходов и обозначены практические рекомендации по организации квест-игр в образовательной деятельности.