Ushbu maqolada xorijiy tilni o‘rganishda she’r va qo‘shiqlardan foydalanishning didaktik va metodik ahamiyati yoritilgan. Tadqiqot jarayonida she’riy va musiqiy materiallarning lug‘at boyligini oshirish, talaffuzni yaxshilash, tinglab tushunish ko‘nikmasini rivojlantirish va o‘quvchilarning tilga nisbatan motivatsiyasini kuchaytirishdagi ijobiy ta’siri aniqlangan. She’r va qo‘shiqlar orqali darslar yanada ijodiy, emotsional va interaktiv tus olishi, til o‘rgatishda yuqori samaradorlik berishi ko‘rsatib o‘tilgan.

Markazlashtirilgan laboratoriyalar sog‘liqni saqlash tizimida diagnostika xizmatlarini yaxshilash va samaradorlikni oshirish maqsadida tashkil etilgan muhim infratuzilma hisoblanadi. Ularning asosiy vazifasi – turli tibbiyot muassasalaridan kelayotgan tahlil namunalari bilan ishlash, yuqori sifatli va tezkor diagnostika natijalarini taqdim etishdir. Bu laboratoriyalar markazlashtirilgan tizim sifatida faoliyat yuritadi, ya’ni bir nechta klinik va shifoxona laboratoriyalarining vazifalarini o‘z zimmasiga oladi va ularni yagona boshqaruv ostida birlashtiradi. Bu yondashuv diagnostika jarayonlarini optimallashtirishga, resurslarni samarali taqsimlashga va xizmat ko‘rsatish sifatini oshirishga imkon beradi.

Bul maqalada tanıqlı muzıka iyesi, qosıq hám xalıq saz ásbaplarınıń xalqımız arasında jańrawında, óz úlesin qosıp kiyatırǵan Maqset Doshbaev haqqında maǵluwmat beriledi. Ol xalqımız arasında keńnen tanılǵan qosıqlardıń keleshek áwlad ushın jetip keliwinde hám ádiwli ustaz, melodist kompozitor, bolıp el súygen insanlardıń biri bolıp esaplaadı.

Bul maqalada qaraqalpaq xalıq qosıqları hám olarǵa bolǵan itibar sóz etiledi. Jánede bul qosıqlardıń házirgi kúndegi áhmiyeti, olardıń sapasın joytpaǵan halda notaǵa túsiriliwi hám rawajlandırılıwı, qosıqtı jazıp alıp, oǵan klavirdiń jazılıwı, paydalanılǵan akkordlar hám forması talıqlanıp ótilgen.

В данной статье рассматривается вопрос формирования когнитивной компетенции у учащихся в процессе обучения родному языку, а именно – принципы и технологии формирования когнитивной компетенции. При обсуждении принципов формирования когнитивной компетенции особое внимание уделяется коммуникативному подходу, компетентностному подходу, а также лингвистическим, психолингвистическим и методическим принципам коммуникативно-когнитивных методов, занимающих важное место в национальной и мировой методиках, на основе которых проведен анализ и дана оценка научным исследованиям. Дана рекомендация по подготовительному этапу формирования когнитивной компетенции учащихся с использованием таких типов упражнений, как имитационные, трансформационные и коммуникативные.