Ushbu maqolaning asosiy mazmun mohiyati bugungi kunda jahon miqyosida tabora ommalashib va dolzorblashib borayotgan multimedia kontentlarning asosiy xususiyatlari, ularning afzalliklari hamda kamchiliklari va ularga qarshi amalga oshirilayotgan xavflar haqida fikr-mulohazalar bayon etilgan.

O‘zbek jadid xotin-qizlarining maqolalari va maktublari bilan tanishar ekanmiz, o‘sha suronli yillarda yangi bir hayot qurish istagida katta yo‘lga otlangan jadid bobolarimiz safidagi o‘zbek ayollari qismati hukmron zamonning shafqatsiz mashinasi ostida yanchib tashlanganiga guvoh bo‘lamiz. Biroq... ularning qisqa bo‘lsa-da, ibratli qismati biz uchun o‘lmas saboqdir!

Ushbu maqola informatika fanini o’qitishda samarali pedagogik texnologiyalarni qo’llashning natijalari va ularning o’quv jarayoniga ta’sirini o’rganishga bag’ishlangan. Axborot-kommunikatsion texnologiyalar (AKT), interaktiv o’qitish usullari asosida o’qitish, ta’lim va o’yin texnologiyalari kabi zamonaviy usullar tahlil qilinadi. Ushbu texnologiyalar yordamida o’quvchilarning bilim darajasi oshgani, ko’nikma va malakalari rivojlangani, muammolarni yechish qobiliyatlari yaxshilangani va fan bilan qiziqishlari oshgani aniqlanadi. Maqolada keltirilgan tahlillar informatika fanini samarali o’qitishning muhimligini ko’rsatadi va ta’lim sifatini yaxshilashda innovatsion texnologiyalarning ahamiyatini yoritadi.

Ushbu maqolada Bahodir Qobulning “Enashamol” qissasi haqidagi fikrlar tahlilga tortilgan. Bahodir Qobul asarlari oddiy, jo‘ngina o‘qilmaydi. Uni shunchaki ko‘z yugurtirib o‘qib ketish mumkin emas. Muallif asarlari o‘quvchidan fikrlash, mushohada qilishni talab qiladi. Chunki, yozuvchi ko‘nikilgan an'anaviy badiiy uslublardan chekingan holda yangicha nasriy badiiy ifoda topishga urinadi. Buning uddasidan chiqadi ham. Qissalarda tasvirlangan bola, Ena, Ota, Mardon, Opa obrazlaridan tashqari juhud suratkash kabi qator obrazlar ham biz uchun begona emas. Ular ham yaqin o‘tmishning parchalari, lahzalari kabi xotiramizga oson o‘rnashadi.

The Task-Based Language Teaching (TBLT) approach is garnering significant attention as an effective method in English language pedagogy. Differing from traditional structural language teaching methods, TBLT emphasizes real-world tasks and communication. This article explores the rationale behind TBLT, its implementation, and its impact on language acquisition among learners. Utilizing the IMRAD format, we delve into the introduction of TBLT, the methodology of its application, the results observed in classrooms, and a discussion on its efficacy compared to other approaches.