Ушбу мақолада сохамиз ривожига хисса қўшган мохир ва истеъдодли бастакор Шарифжон Акрамов хақида ёзилган бўлиб, унинг ижод йўлидаги қилган мехнатлари, мусиқали драмма театри учун яратган асарлари хақида сўз боради. Хамнафас ишлаган машхур санъат вакилларининг хамкорлигида созандалик, хонандалик, мақом ижрочилик билимларини тезда ўрганади. Ш.Акрамов ва жуда кўплаб ўзбек, тожик, яҳудий ёшлари ана шу ижодий атмосферада тарбияланар, устозлари йўлидан бориб, том маънода миллий маданиятимизнинг ҳақиқий жонкуяр фидоийларига айланган эди. Ўз навбатида бастакор Ш.Акрамов жуда кўплаб санъат фидоийларини тарбиялади, уларни миллий маданиятимизнинг яратувчиларига айлантирди.

Biz bul maqalada «Edige» dástanındaģı qollanılģan turaqlı sóz dizbekleriniń semantikalıq jaqtan bóliniwiniń qollanılıwına toqtaymız.

Mazkur maqolada oʻzbek oilasida nikoh marosimlarining zamonaviy ijtimoiy hayotga taʼsiri tahlil qilinadi. Nikoh marosimlarining anʼanaviy va zamonaviy jihatlari, ular jamiyatning ijtimoiy, iqtisodiy va madaniy hayotiga qanday taʼsir koʻrsatayotgani oʻrganiladi. Tadqiqot jarayonida nikoh marosimlarining ijtimoiy birdamlikni mustahkamlashdagi roli, shuningdek, ularning zamonaviy hayotda duch kelayotgan muammolari koʻrib chiqilgan.

Bugungi kunda, O‘quv-tarbiya jarayonlarini tashkil etishning an’anaviy va noan’anaviy shakllarini qo‘llash, o‘qitishga zamonaviy yondashuvlar asosida shiddat bilan o‘zgarib borayotgan jamiyat talablariga mos ravishda ta’lim sifatini oshirish talab etilmoqda. XXI asrda maktab ta‘limi maqsadlari o‘zgarib, o‘quvchilarda savodxonlik, kompetentsiyalar va shaxsiy sifatlar, fazilatlarni shakllantirish hamda rivojlantirish ustuvorlik kasb etmoqda. Masofaviy ta’lim texnologiyalari o‘ziga xos afzalliklarga ega. O‘quvchiga qulay sharoit va muhitda ta’lim olish, mustaqil dars qilish vaqti va yo‘nalishini tanlash (videodarslarni takror ko‘rish mumkin) imkonini beradi.

Bul maqalada «Sayatxan Hámre» dástanında oǵuz tilleriniń elementleri tiykarında fonetikalıq hám morfologiyalıq ózgeshelikleri úyreniledi.