Mazkur maqolada kichik maktab yoshidagi bolalarning psixologik xususiyatlari, ularning bilish jarayonlari, hissiy-emotsional holati hamda ijtimoiy munosabatlarining shakllanishi tahlil qilingan. Shuningdek, ushbu yosh davrida diqqat, xotira, tafakkur va motivatsiya jarayonlarining rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar yoritilgan. Ta’lim jarayonida bolaning individual psixologik xususiyatlarini hisobga olishning ahamiyati asoslab berilgan. Maqolada zamonaviy ta’lim muhiti va axborot texnologiyalarining kichik maktab yoshidagi bolalar psixikasiga ta’siri ham ilmiy nuqtai nazardan bayon etilgan.

В данной статье проанализированы теоретические и практические аспекты системного подхода к организации онкологической помощи населению. Рост эпидемиологической значимости онкологических заболеваний, усложнение методов диагностики и лечения, а также необходимость интеграции многоуровневых медицинских услуг требуют формирования единой системы управления онкологической службой. В исследовании рассмотрены ключевые компоненты организации онкологической помощи: скрининг, ранняя диагностика, мультидисциплинарное ведение пациентов, цифровой мониторинг, реабилитация и паллиативная помощь. На основе международных рекомендаций и опыта развитых стран разработана интеграционная модель онкологической помощи. Результаты исследования подтверждают, что комплексные механизмы управления способствуют повышению качества медицинской помощи, улучшению выживаемости пациентов и эффективности системы здравоохранения.

Maqalada zamanagóy pedagogika hám psixologiyada keń tarqalǵan mashqalalardan biri-balalardaǵı giperaktivlik hám dıqqat jetispewshiligi sindromın (ADHD) korreksiyalawda qaraqalpaq xalıq dástúriy sazlarınan emlew-tárbiyalaw quralı (sazlı terapiya) sıpatında paydalanıw imkaniyatları izertlengen. Qaraqalpaq dástúriy muzıkasınıń (baqsı-jıraw namaları, qobız hám duwtar sazları) ritmlik hám jiyilik qásiyetleriniń balanıń oraylıq nerv sistemasın tınıshlandırıw, dıqqattı jámlew hám emociyonal turaqlılıqtı táminlewdegi nızamlıqları neyropedagogikalıq kózqarastan dálillengen.

Ushbu maqolada O‘zbekiston Respublikasi fuqarolik huquqida ma’naviy zararni qoplash institutining nazariy-huquqiy asoslari va uni sud amaliyotida qo‘llash bilan bog‘liq dolzarb muammolar kompleks ravishda tahlil qilingan. Muallif ma’naviy zarar tushunchasining huquqiy tabiatini, uning tarkibiy elementlari hamda fuqarolik-huquqiy javobgarlik tizimidagi o‘rnini tadqiq etadi. Maqolada amaldagi Fuqarolik kodeksi hamda Oliy sud Plenumi qarorlari qiyosiy o‘rganilib, ma’naviy zarar miqdorini aniqlashda subyektivlikni kamaytirish va xolis mezonlarni (kriteriylarni) ishlab chiqish masalalariga alohida e’tibor qaratilgan. Shuningdek, shaxsning nomoddiy ne’matlari va shaxsiy nomulkiy huquqlari buzilganda (shon-sharaf, qadr-qimmat, ishchanlik obro‘si, shaxsiy hayot daxlsizligi) yetkazilgan zararni qoplashning xorijiy davlatlar (presedent va kontinental huquq tizimi) tajribasi qiyosiy-huquqiy (komparativ) jihatdan o‘rganilgan. Sud amaliyotidagi mavjud kolliziyalar, xususan, ma’naviy zararni pul shaklida baholashda yagona metodikaning mavjud emasligi va javobgarning aybidan qat’i nazar zararni qoplatish asoslarini kengaytirish zarurati asoslab berilgan. Tadqiqot yakunida milliy qonunchilikni modernizatsiya qilish, Fuqarolik kodeksining yangi tahririga tegishli o‘zgartish va qo‘shimchalar kiritish hamda sudlar tomonidan adolat va oqillik mezonlarini qo‘llash amaliyotini unifikatsiya qilish bo‘yicha ilmiy-amaliy taklif va tavsiyalar ilgari surilgan.

Ushbu maqolada men boshlang‘ich ta’limda kollaborativ yondashuv asosida darslarni tashkil etish metodikasi, uning samarali usullari hamda ta’lim jarayonidagi ahamiyati haqida fikr yuritdim. Shuningdek, kollaborativ ta’limning o‘quvchilarning mustaqil fikrlashi, jamoada ishlashi va kommunikativ kompetensiyalarini rivojlantirishdagi o‘rni yoritildi.