Bu maqola mamlakatimizdagi inkoniyati cheklangan bolalar ta’lim tarbiyasi masalasi va unga ko’rilayotgan choralar masalalari haqida bo’lib, maxsus ta’lim olayotgan imkoniyati cheklangan bolalarning extiyojlarini umumta’lim muosasalarida inklyuziv ta’lim asosida, ta’lim olishlariga yaratilayotgan imkoniyatlarga qaratilgan. Respublikamizdagi alohida yordamga muqtoj bolalarning rivojlanish darajasi, imkoniyati, nuqson xususiyatlari va qobilyatlariga ko’ra maxsus yoki umumta’lim tizimida ta’lim olishni amalga oshirish maqsadida inklyuziv ta’lim siyosati amalga oshirilmoqda. Ammo mamlakatimizda bu ta’lim turi haqida yetarlicha tushincha va malaka yetishmagani ko’p qiynchiliklarni keltirayotgani haqida. Inklyuziv ta’lim mazmun-mohiyati to’g’risidagi bilim va ma’lumotlar hali jamiyatda etarli emas. Tizimimizdagi Inklyuziv bilan integratsiya atamasi orasida juda katta farqni borligini anglash.

Maqolada professional ta’lim muassasalarida talabalar chet tili bilim va koʻnikmalarini oshirish masalalari keng tahlil qilinadi. Ta’lim jarayonida nafaqat grammatik bilimlarni berish, balki talabalarni amaliy muloqot qila olish, kasbiy sohada chet tilida kommunikatsiya qilishga tayyorlash vazifalari muhimligi ko‘rsatib o‘tiladi. Maqolada zamonaviy pedagogik metodlar, xususan, kommunikativ yondashuv, interaktiv metodlar, loyihalash va guruh ishlarining samaradorligi, shuningdek raqamli ta’lim resurslaridan foydalanish orqali til ko‘nikmalarini oshirish yo‘llari tahlil qilinadi. Shu bilan birga, individual monitoring, test va baholash tizimlari orqali talabalar bilim darajasini aniqlash va ularni rivojlantirish strategiyalari taqdim etiladi. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, interaktiv va kommunikativ usullarni joriy etish, shuningdek, zamonaviy texnologiyalardan foydalanish talabalar chet tilida erkin muloqot qilish va kasbiy faoliyatda samarali qo‘llash ko‘nikmalarini sezilarli darajada oshiradi.

Ushbu maqola o‘qituvchi shaxsiyatini rivojlantirishda teatr pedagogikasining salohiyati va amaliy imkoniyatlarini atroflicha tahlil qiladi. Zamonaviy ta’lim sharoitida o‘qituvchining nafaqat bilimdonligi, balki uning shaxsiy fazilatlari, kommunikativ ko‘nikmalari, ijodkorligi va empatik qobiliyatlari ham muvaffaqiyatli pedagogik faoliyatning asosiy omillaridan biri ekanligi ta’kidlanadi. Tadqiqot teatr pedagogikasining nazariy asoslari va uning didaktik salohiyatini o‘rganib, roli o‘yinlar, improvizatsiya, ovoz va harakat mashg‘ulotlari kabi amaliy mexanizmlarning o‘qituvchi shaxsiy va kasbiy kompetensiyalarini shakllantirishdagi ahamiyatini yoritadi. Maqolada xorijiy va milliy ta’lim tajribalari umumlashtirilib, teatr pedagogikasini o‘qituvchi kadrlarni tayyorlash va malakasini oshirish tizimiga integratsiya qilish bo‘yicha amaliy tavsiyalar beriladi. Ishning amaliy ahamiyati shundan iboratki, u o‘qituvchi shaxsiyatini har tomonlama rivojlantirishga xizmat qiluvchi innovatsion usullarni joriy etish uchun nazariy asos bo‘lib xizmat qiladi.

В данной работе, введено понятие связанности через симметрию и эквивалентность симметричных граней в гранево симметричных пространств, и исследованы некоторые их свойства.

Mazkur maqola “Yashil pedagogika” konseptining pedagogik va nazariy asoslarini o‘rganishga bag‘ishlangan. Unda yashil pedagogika tushunchasi, uning ekologik, ma’naviy va ijtimoiy ahamiyati, shuningdek, maktab va oliy ta’lim muassasalarida uni joriy etish usullari tahlil qilinadi. Maqolada yashil pedagogikaning asosiy prinsiplari – tabiatga hurmat, resurslarni tejash, barqaror rivojlanish g‘oyalari va ekologik ongni shakllantirish – yoritilgan. Shuningdek, pedagogik jarayonda yashil pedagogikani qo‘llashning amaliy tavsiyalari keltirilgan. Tadqiqot natijalari pedagoglar, o‘qituvchilar va ta’lim sohasida faoliyat yurituvchi mutaxassislar uchun foydali bo‘lishi mumkin.