Ushbu maqola psixologiyada agressiya muammosining ilmiy tahliliga bag'ishlangan. Maqolada agressiyaning ta'rifi, turlari, psixologik nazariyalari, sabablari va oqibatlari ko'rib chiqilgan. Maqolada agressiyaning kelib chiqishini tushuntiruvchi asosiy nazariyalar - biologik, psixologik va kognitiv yondashuvlar batafsil yoritilgan va zamonaviy psixologik tadqiqotlarga asoslanib yozilgan bo'lib, agressiya muammosini hal qilishda kompleks yondashuvning zarurligini ta'kidlaydi.

Mazkur maqolada o‘smirlarning intellektual salohiyatini rivojlanishida ularning tug‘ma qobiliyat va iste’dodining o‘rni muhim ahamiyatga ega ekanligi. Rivojlanish jarayonining har bir o‘tish davri, qobiliyat faqat harakatda, rivojlanishda mavjudligi yoritilgan.

Bul maqalada diqqattiń psixofiziologiyalıq ózgeshelikleri ilimiy-teoriyalıq tiykarda analiz etiledi. Dıqqattıń psixologiyalıq hám fiziologiyalıq ólshemleri, onıń túrleri, funkciyaları, nerv sisteması menen baylanısı, elektroencefalografiyalıq ritmler arqalı kórsetiliwi hám de túrli psixikalıq jaǵdaylardaǵı ózgerisleri jaritıp berilgen. Sonday-aq, T. Ribo, P.Ya. Galperin hám basqa alımlar tárepinen alga súrilgen teoriyalıq kózqaraslar tiykarında diqqat procesiniń mánisi tereń analizlengen. Dıqqat insannıń kognitiv iskerligi hám tabıslı jumıs islewinde áhmiyetli faktor sıpatında qaralǵan.

Maqolada self-learning (o‘z-o‘zini o‘rgatish) texnologiyalarining mazmuni, afzalliklari va ularni ta’lim jarayonida qo‘llash samaradorligi yoritilgan. Tadqiqot natijalari self-learning texnologiyalari talabalarning o‘quv motivatsiyasi, tahliliy fikrlashi va mustaqil ta’lim ko‘nikmalarini rivojlantirishda samarali vosita ekanligini ko‘rsatdi.

Изобразительное искусство объединяет в себе множество различных направлений, каждое из которых уникально по своим выразительным возможностям. Одним из древнейших и важнейших видов является графика, имеющая богатую историю и занимающая значимое положение в искусстве. В данной статье рассматриваются сущность графики, её основные виды, роль и функции в различных областях художественной деятельности.