Mаzkur mаqоlа јiѕmоniy tаrbiyаning аhаmiyаti vа uning inѕоn ѕаlоmаtligigа tа'ѕirigа bаgʻiѕhlаngаn. Mаqоlаdа јiѕmоniy tаrbiyаning јаmiyаt vа ѕhахѕiy tаrаqqiyоtdаgi rоli, uning ѕоgʻlоm turmuѕh tаrzigа tа'ѕiri, ѕhuningdеk, bоlаlаr vа yоѕhlаr uchun аhаmiyаti tаhlil qilingаn. Dаvlаt ѕiyоѕаti vа јаmiyаtdа јiѕmоniy tаrbiyаni rivојlаntiriѕhgа qаrаtilgаn tаdbirlаr, ilmiy tаdqiqоtlаr vа аmаliyоtlаr kоʻrib chiqilgаn. Bundаn tаѕhqаri, јiѕmоniy tаrbiyаning iјtimоiy vа individuаl ѕоgʻliqni ѕаqlаѕhdаgi аhаmiyаti, ѕhuningdеk, uning iјtimоiy munоѕаbаtlаr vа јаmоаviy fаоllikkа tа'ѕiri tа'riflаngаn.

This chapter explores the pragmatic features of interrogative sentences, emphasizing their functional diversity and context-dependent usage in communication. While traditionally seen as question forms intended to gather information, interrogatives also function as indirect requests, expressions of politeness, rhetorical tools, and markers of social relations. The analysis highlights how meaning is shaped by speaker intent, listener interpretation, sociocultural norms, and conversational context. Using insights from speech act theory, discourse analysis, and cross-cultural pragmatics, the study reveals that interrogatives are not merely grammatical constructs but dynamic instruments of human interaction. The chapter concludes that an effective understanding of interrogative sentences requires an integrative pragmatic approach that considers both linguistic form and communicative function.

Ushbu maqola talaffuzi qiyin bo‘lgan o‘quvchilar bilan ishlash orqali nutqiy ko‘nikmalarni rivojlantirishni o‘rgatadi. Uning qaysi usuli samaradorligi va foydaliligi haqida axborotlar beriladi. O'quvchilarda bilim va ko'nikmalarni shakllantiradi.

Статья посвящена анализу опытно-экспериментального исследования психологической готовности к школьному обучению у старших дошкольников. Дан анализ проведенной методики эксперимента и сделаны выводы.

В статье изложены теоретические и методические основы использования тренинговых занятий в снижении уровня тревожности у старших подростков. Приводятся цифровые данные, подтверждающие эффективность использования тренинговых занятий в нормализации эмоциональных состояний у старших подростков.