Sport sog‘lom turmush tarzining ajralmas qismi bo‘lib, yosh avlodning jismoniy, ruhiy va ijtimoiy rivojlanishiga katta hissa qo‘shadi. Bolalarni sportga jalb qilish orqali ularning nafaqat jismoniy ko‘rsatkichlari, balki irodasi, maqsadga intilishi va jamoada ishlash qobiliyati shakllanadi. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti tomonidan sportning ommaviyligini ta’minlash, ayniqsa bolalar o‘rtasida sport bilan shug‘ullanishni rag‘batlantirish borasida amalga oshirilayotgan islohotlar doirasida badminton sport turiga ham alohida e’tibor qaratilmoqda.

В статье рассматривается роль рефлексивных методов и технологий самосознания в формировании личностного развития учащихся в образовательных учреждениях Каракалпакстана. Анализируются ключевые подходы к развитию саморефлексии, такие как ведение рефлексивных дневников, групповые обсуждения и использование цифровых технологий для отслеживания эмоционального состояния. Показано, что внедрение данных методов способствует развитию критического мышления, эмоционального интеллекта и личностной зрелости учащихся, что особенно важно в условиях современного образовательного процесса. Результаты исследования свидетельствуют о необходимости активного применения рефлексивных практик для формирования гармонично развитой личности и повышения качества образования.

Ushbu maqolada imkoniyati cheklangan o‘quvchilarga musiqa fanini o‘qitish metodikasi nazariy va amaliy jihatdan tahlil qilinadi. Musiqa darslarining psixologik, tarbiyaviy va ijtimoiy funksiyalari yoritilib, o‘quvchilarda shaxsiy rivojlanish, kommunikativ imkoniyatlar va ijodiy qobiliyatlarning shakllanishi tadqiq etilgan. Tadqiqot jarayonida qo‘shiq kuylash, cholg‘u chalish, ritmik mashqlar, musiqa terapiyasi va raqamli texnologiyalardan foydalanish natijalari ko‘rib chiqildi. Kuzatuvlar shuni ko‘rsatadiki, musiqa ta’limi imkoniyati cheklangan o‘quvchilarda emotsional barqarorlikni ta’minlash, ijtimoiylashuvni kuchaytirish, nutq va motorik ko‘nikmalarni rivojlantirishda samarali vosita hisoblanadi.

This article examines the role of digital feedback systems in enhancing reading-based writing tasks. It synthesizes current evidence on automated and semi-automated feedback tools that target comprehension, analysis, synthesis, and argumentative writing skills rooted in reading. The paper evaluates system features (diagnostic feedback, formative comments, adaptive prompts, and analytics), pedagogical integration strategies, and impacts on writing quality, metacognition, and revision behavior. Findings indicate that well-designed digital feedback systems can accelerate skill development when combined with teacher mediation, scaffolds for source use, and iterative revision cycles. Challenges include aligning feedback with curricular goals, ensuring feedback specificity and interpretability, addressing source‑based plagiarism, and mitigating equity issues related to access and algorithmic bias. The article concludes with recommendations for design principles, classroom implementation, and directions for future research.

Ushbu maqolada XX asr italyan kompozitori Alfredo Kazella fortepiano etyudlari musiqiy tahlil nuqtai nazaridan organilgan. Asarlarda garmoniya, ritm, faktura va obrazlarning shakllanishi yoritilgan, ularning texnik hamda pedagogik ahamiyati tahlil qilingan. Kazella etyudlari faqat texnik mashq emas, balki konsert repertuarida muhim badiy asar sifatida ham qadrlanadi. Mazkur maqolada Alfredo Kazellaning fortepiano uchun etyudlari musiqiy shakl va ifoda mezonlari asosida tahlil qilinadi. Shuningdek, uning asarlaridagi zamonaviy kompozitsion texnikalar, milliy uslub va ijro talablari o‘rganiladi. Tadqiqot Kazellaning musiqiy merosini chuqur anglash, fortepiano pedagogikasi va ijrochiligida uning o‘rnini belgilashga xizmat qiladi.