Ушбу Мақолада “яшил” иқтисодиётни ривожлантиришда давлат-хусусий шериклик муносабатларининг аҳамиятли жиҳатларига эътибор қаратилган. “Яшил” иқтисодиёт концепцияси, унинг моҳиятиочиб берилган, исрофгар бизнес моделидан экологик тоза моделга ўтиш имконини берувчи “яшил” технологияларни жорий этиш муҳимлиги асосланган. Аксарият мамлакатларда, жумладан, Ўзбекистонда кенг тарқалган “яшил” иқтисодиётни ривожлантиришнинг асосий йўналишлари белгилаб берилган.

Ушбу маколада пул-кредит сиëсати яъни монетар сиëсатнинг урни, монетар сиëсатнинг мохияти ва вазифалари, пул массаларини тугри бошкариш, иктисодиëтдаги инфляция даражаси, валютанинг кадрини саклаш хамда монетар сиëсатнинг иктисодий усишга таъсири куриб чикилади.

A method for the determination of the zinc (II) ion using a solution of 1-(2-hydroxy-1-naphthazo)-2-naphthol-4-sulfonic acid (HNNS) by extraction-spectrophotometric and cyclic voltammetric techniques is proposed. The optimal conditions were studied: distribution coefficient 0.98, choice of organic solvent, the ratio of organic to aqueous phases of 1:8, standard potential -0.51 V, and the detection limit of 0.387 µg/L. The reagent shows light absorption at 500 nm [1], contrast equal to 100 nm, and potential contrast of 0.98 V, which demonstrates the high sensitivity of the developed method. The developed method was compared with other analytical techniques and proved to be not inferior to them.

Ushbu maqola Singapur matematika o'qitish metodikasining CPA (Concrete-Pictorial-Abstract) yondashuvi asosida boshlang'ich sinf o'quvchilariga arifmetik amallarni o'qitishning nazariy asoslari va amaliy usullarini tahliI qiladi. Maqolada qo'shish, ayirish, ko'paytirish va bo'lish amallarini o'qitishda qo'llaniladigan vizual modellar, "Bar Model" usuli va o'yinlashtirilgan mashqlarning samaradorligi o'rganilgan. Asosiy e'tibor arifmetik tushunchalarni chuqur tushunishga qaratilgan bo'lib, an'anaviy mexanik yodlash o'rniga tushunishga asoslangan yondashuv tavsiya etiladi. Maqolada mental hisoblash strategiyalari, sonlarni aqlli parchalash usullari va xatolarni tuzatish metodlari batafsil yoritilgan. O'zbekiston ta'lim tizimi uchun amaliy ahamiyatga ega bo'lgan ushbu maqolada Singapur metodikasini mahalliy sharoitga moslashtirish yo'llari ko'rsatilgan, shuningdek, differensiallashgan ta'lim va individual yondashuv orqali har xil qobiliyatdagi o'quvchilarga arifmetik amallarni o'rgatishning samarali usullari taklif etilgan.

Ushbu maqolada jadid olim Abdurauf Fitratning “Sarf” asaridagi grammatik shakllarga oid qarashlar so‘zga olingan.