Ushbu maqolada kimyo fanini o’qitish metodikasining asosiy tamoyillari, zamonaviy yondashuvlar, innovatsion texnalogiyalardan foydalanish imkoniyatlari hamda o’quvchilarda kimyoviy tafakkurni shakllantirish masalalari tahlil qilinadi.

Ushbu maqolada muzeylarning jamiyat hayotidagi o‘rni, milliy xotira va tarixiy merosni asrashdagi ahamiyati, ularning ma’rifiy hamda madaniy tarbiyadagi vazifalari yoritilgan. Shuningdek, O‘zbekiston muzeylarining bugungi rivojlanish jarayonlari, zamonaviy texnologiyalar asosida eksponatlarni saqlash va targ‘ib etish mexanizmlari tahlil etilgan. Maqolada muzeylarning yangi avlod yoshlarini vatanparvarlik ruhida tarbiyalashdagi nomoddiy qadriyatlar manbai sifatidagi roli ham keng yoritilgan.

Mazkur maqolada oliy ta‘lim muassasalarida ingliz tilini o‘qitish jarayonida tanqidiy fikrlash va madaniyatlararo kompetensiyani rivojlantirishning nazariy va amaliy jihatlari tahlil qilinadi. Tadqiqotda amaldagi EFL darsliklarida madaniy mazmun ko‘pincha statik faktlar shaklida berilishi, bu esa talabalarning tahliliy va reflektiv fikrlash ko‘nikmalarini cheklashi mumkinligi asoslab beriladi. Shuningdek, an‘anaviy reproduktiv o‘qitish metodlari o‘rniga interaktiv, muammoli va kompetensiyaviy yondashuvlarni joriy etish zarurligi ta‘kidlanadi. Maqolada o‘quv dasturlari va darsliklarni qayta ko‘rib chiqish, o‘qituvchilar malakasini oshirish hamda muqobil (formatif va autentik) baholash tizimini tatbiq etish orqali talabalarining tanqidiy fikrlash va madaniyatlararo muloqot kompetensiyalarini rivojlantirish mumkinligi ilmiy asosda yoritiladi.

Ushbu maqolada Ibn Ajrrum bilan bog‘liq al-Ajurrumiyya an’anasi va Ibn Hishom al-Ansoriyning Qotradun-nada wa ball as-sada asarida ism kategoriyasining talqini qiyosiy tahlil qilinadi. Tadqiqotda ismning belgilari, i‘rob bilan bog‘liqligi, ma‘rifa va nakira, mu‘rab va mabniy, sintaktik vazifalari hamda o‘qitish usuli solishtirildi. Natijalar shuni ko‘rsatdiki, al-Ajurrumiyya boshlovchi o‘quvchi uchun qisqa va sodda grammatik tayanch yaratadi, Qotradun-nada esa shu tayanchni chuqurlashtirib, o‘rta bosqichdagi o‘quvchi uchun tahliliy va dalilliroq modelni beradi. Zamonaviy tadqiqotlarda al-Ajurrumiyya ayniqsa boshlovchi uchun zarur boblarni jamlagan qisqa matn sifatida, Qotradun-nada esa undan batafsilroq va kengroq qamrovli o‘rta darajadagi grammatika matni sifatida tavsiflanadi.

Ushbu maqolada bola shaxsining ijtimoiy-psixologik rivojlanishida ta‘lim va tarbiya metodlarining uzviyligi dolzarb pedagogik muammo sifatida ilmiy-nazariy jihatdan tahlil etiladi. Bola shaxsining shakllanish jarayoni uning yosh xususiyatlari, ruhiy-fiziologik imkoniyatlari hamda individual qobiliyatlarini hisobga olgan holda tashkil etilgan ta‘lim-tarbiya jarayoni bilan chambarchas bog‘liqligi asoslab beriladi. Ilk yosh davridan boshlab kattalar bilan muloqot, o‘yin faoliyati, taqlid va mustaqil harakatlar bolaning ijtimoiy tajribani o‘zlashtirishi, tafakkuri, emotsional barqarorligi va ijtimoiy faolligining rivojlanishida muhim omil bo‘lib xizmat qiladi. Ta‘lim va tarbiya metodlarining o‘zaro uyg‘unligi shaxsning ijtimoiy moslashuvi, muloqot madaniyati va ijtimoiy rollarni egallash jarayonini samarali tashkil etishga xizmat qiladi. Maqolada mazkur jarayonning nazariy asoslari hamda amaliy ahamiyati yoritilib, bola shaxsini har tomonlama kamol toptirishdagi pedagogik shart-sharoitlar tahlil qilinadi