Мазкур мақолада малакали гандболчиларнинг тактик ҳаракатларини ошириш бўйича тадқиқот ишлари олиб борилган. Гандболчиларнинг тактик ҳаракатларини такомиллаштириш юзасидан восита ва услублар ишлаб чиқилган ҳамда амалиётга жорий этилган.

Mazkur maqolada akademik litseylarda qattiq jismlar fizikasiga doir tushunchalarning o’ziga xos jihatlari tahlil qilingan hamda qattiq jismlar fizikasiga doir semenar mashg’ulotlarini o’tkazish, masalalar yechish, labaratoriya mashg’ulotlari orqali o’quvchilarni bilimini ruvojlantirish metodikasi ko’rsatib o’tilgan.

Статья посвящена актуальным вопросам эффективного применения нейронных сетей в обучении иностранным языкам; анализируется педагогический, методический и психологический потенциал упражнений, мини- и макротекстов, сформированных с помощью нейронных сетей, и возможности их комплексной интеграции в лингводидактический процесс обучения иностранным языкам. Для доступной интерпретации изучаемого объекта применяются такие методы, как анализ лексико-методической статьи для определения доминирующих лексем «электронная библиотека», «нейронная сеть», «искусственный интеллект»; педагогический мониторинг (экспериментирование навыков и трудностей в формировании языкового и речевого опыта учащихся, пути их решения); моделирование практических заданий и упражнений.

Ушбу мақолада сохамиз ривожига хисса қўшган мохир ва истеъдодли бастакор Шарифжон Акрамов хақида ёзилган бўлиб, унинг ижод йўлидаги қилган мехнатлари, мусиқали драмма театри учун яратган асарлари хақида сўз боради. Хамнафас ишлаган машхур санъат вакилларининг хамкорлигида созандалик, хонандалик, мақом ижрочилик билимларини тезда ўрганади. Ш.Акрамов ва жуда кўплаб ўзбек, тожик, яҳудий ёшлари ана шу ижодий атмосферада тарбияланар, устозлари йўлидан бориб, том маънода миллий маданиятимизнинг ҳақиқий жонкуяр фидоийларига айланган эди. Ўз навбатида бастакор Ш.Акрамов жуда кўплаб санъат фидоийларини тарбиялади, уларни миллий маданиятимизнинг яратувчиларига айлантирди.

Bugungi kunda, O‘quv-tarbiya jarayonlarini tashkil etishning an’anaviy va noan’anaviy shakllarini qo‘llash, o‘qitishga zamonaviy yondashuvlar asosida shiddat bilan o‘zgarib borayotgan jamiyat talablariga mos ravishda ta’lim sifatini oshirish talab etilmoqda. XXI asrda maktab ta‘limi maqsadlari o‘zgarib, o‘quvchilarda savodxonlik, kompetentsiyalar va shaxsiy sifatlar, fazilatlarni shakllantirish hamda rivojlantirish ustuvorlik kasb etmoqda. Masofaviy ta’lim texnologiyalari o‘ziga xos afzalliklarga ega. O‘quvchiga qulay sharoit va muhitda ta’lim olish, mustaqil dars qilish vaqti va yo‘nalishini tanlash (videodarslarni takror ko‘rish mumkin) imkonini beradi.