Приводились сведения о возникновении и развитии мозаичного искусства в Средней Азии, сравнивались и изучались мозаики, использовавшиеся в различных древних архитектурных номиналах. Работа, связанная со стилем мозаики с использованием метода контент-анализа, была проанализирована и получены необходимые данные и результаты.
Целью этой статьи является изучение различных стратегий, которые учителя могут использовать для развития интереса к урокам у учеников начальной школы. Анализируя литературу, в статье подчеркивается необходимость личностно-ориентированного обучения, геймификации и практических занятий для вовлечения учащихся и развития обучения.