Maqolada o‘quvchilar o‘quv faoliyati natijalarini baholashning zamonaviy yondashuvlari va samarali mexanizmlari tahlil qilinadi. Baholashning ta’lim sifatini oshirishdagi o‘rni, subyektivlikni kamaytirish yo‘llari va mezonli baholash tizimining afzalliklari yoritilgan. Shuningdek, baholash jarayonining o‘quvchi motivatsiyasiga ta’siri hamda raqamli texnologiyalardan foydalanish imkoniyatlari ko‘rib chiqiladi.

Мазкур мақолада республикамиз олий таълим тизимида рақамли технологияларни қўллаш, уларнинг имкониятларини таҳлил қилиш асосида ўқув жараёнини ривожлантиришнинг устувор йўналишлари аниқланган. Шунингдек, олий таълимда рақамли технологияларни жорий этишга илмий асосланган хулосалар тузишда мавжуд бўлган амалиётни ўрганиш, тизимлаштириш ва умумлаштириш орқали таълим соҳасида нафақат муҳим ўрин эгаллаши ва қандай шаклда жорий этилиши бўйича таклифлар келтирилган.

Ushbu maqola 1924–1991-yillar oralig‘ida O‘zbekistonda oliy ta’lim tizimining tarixiy taraqqiyotini tahlil qiladi. Tadqiqotda savodsizlikni tugatishdan boshlab, ixtisoslashtirilgan oliy o‘quv yurtlari tarmog‘ining yaratilishi, Ikkinchi jahon urushi davridagi evakuatsiya jarayonlarining ilmiy salohiyatga ta’siri va 1960-1980-yillardagi ta’limning inqirozli holatlari ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, sovet mafkurasi va "paxta yakkahokimligi"ning ta’lim sifatiga salbiy ta’siri yoritilgan.

Ushbu tadqiqot onlayn tizimlarda xavfsizlik va operatsion samaradorlikni oshirishga qaratilgan real vaqtda foydalanuvchi faoliyatini monitoring qilish platformasini loyihalash, amalga oshirish va baholashni taqdim etadi. Kibertahdidlarning murakkablashuvi bilan zamonaviy platformalar doimiy xatti-harakatlar kuzatuvini, anomaliya aniqlashni va avtomatlashtirilgan ogohlantirish mexanizmlarini talab qiladi. Taklif etilgan yechim koʻp bosqichli autentifikatsiyani, dinamik faoliyat monitoringini, analitik hisobotlarni va yuqori tizim ishlashini ta’minlash uchun parallel ishlov berish arxitekturasini birlashtiradi. Platforma turli yuklamalar ostida sinovdan o’tkazildi va javob vaqti, anomaliya aniqlash aniqligi va resurslar foydalanishida yaxshilanishlarni namoyish etdi. Natijalar taklif etilgan monitoring tuzilmasining masshtablanuvchan, ma’lumotlarga asoslangan va ta’lim muassasalari, korxonalar va jamoat raqamli infratuzilmalari uchun mos ekanligini ko’rsatadi.

Ushbu maqola global muammolarni o‘rganish jarayoni orqali tanqidiy yondashuvni shakllantirish masalasini tadqiq qiladi. Tadqiqot global muammolar tushunchasi, ularning turlari va jamiyat ongiga ta’sirini yoritadi, shuningdek, analitik va mustaqil fikrlashning ahamiyatini ta’kidlaydi. Ishda tanqidiy fikrlashning pedagogik mohiyati va uni murakkab ijtimoiy, iqtisodiy, ekologik va xalqaro muammolarni tahlil qilish orqali shakllantirish yo‘llari ko‘rib chiqilgan. Shuningdek, ta’lim jarayonida muammoli vaziyatlar, munozaralar va tadqiqot faoliyati orqali tanqidiy yondashuvni rivojlantirish usullari tahlil qilingan. Axborot manbalarini baholash, turli qarashlarni solishtirish va dalillarga asoslangan qarorlar qabul qilish tanqidiy fikrlashni rivojlantirishning muhim qismi sifatida ko‘rsatildi. Tadqiqot natijalari global muammolarni o‘rganish shaxsda mustaqil fikrlash, mas’uliyat va fuqarolik pozitsiyasini shakllantirishga xizmat qilishini tasdiqlaydi. Shu bilan birga, bunday yondashuv zamonaviy ta’lim tizimining samaradorligini oshiradi.