В статье рассматриваются особенности семантики категории времени в системе русского глагола. Категория времени является одной из центральных в грамматике, так как она отражает отношение действия к моменту речи и выражает временные соотношения между событиями. Анализируется функционально-семантическое значение форм прошедшего, настоящего и будущего времени, а также их взаимодействие с другими грамматическими категориями глагола — видом, залогом и наклонением. Рассматриваются особенности употребления временных форм в различных контекстах, включая разговорную и литературную речь.

В статье рассматриваются степени сравнения прилагательных в русском языке, их семантические особенности и выразительные функции в речи. Анализируются структурные типы форм степеней сравнения, способы их образования и функционирования в различных стилях речи. Особое внимание уделяется роли сравнительных конструкций в создании выразительности, эмоциональной окраски и индивидуального стиля высказывания.

Problems arise 95% of language learners worldwide start learning of language. The main reason for this is in the artificial learning of language. For instance, mastering grammar through formulas, memorizing words by listing, solving tests are included in artificial learning. And the natural way of learning is that we learn from childhood by listening to our mother tongue and learning through the influence of others. The main purpose of the article is to learn English easily without memorizing any words, natural learning methods and their advantage. In accordance with this goal, the following tasks identified as to increase the enthuasiasm of children and language learners of different ages through the use of natural learning methods and increase the effectiveness of lessons as a result of the use of these methods.

In the process of globalization of the world, English has become not only a means of communication, but also an important economic asset. It plays a crucial role in international trade, foreign direct investment, competitiveness in the labor market, access to information and technological opportunities, and integration into international knowledge networks. Empirical data show that knowledge of English increases the employability of individuals, the economic integration of countries, and the efficiency of enterprises. At the same time, the dominance of English is also likely to lead to economic, cultural, and social disadvantages for non-English-speaking groups. Therefore, while recognizing English as a powerful engine of economic globalization, there is a need for inclusive language policies that support equitable and multilingual approaches.