Ushbu maqolada Ona tili ta’limida baholash turlari, ona tilini o‘qitishda o‘quvchilarning tinglab tushunish ko‘nikmasini shakllantirish va rivojlantirish; eshitib tushunish ko‘nikmasini baholash zarurati;

Мазкур мақолада талаба ёшларнинг шахсий камолотида тикланиш воситаларининг аҳамияти ва уларнинг педагогик имкониятлари таҳлил қилинади. Психологик, маънавий, жисмоний ва интеллектуал тикланиш воситалари орқали талабаларда мустақил фикрлаш, масъулият ҳисси ва руҳий барқарорликни шакллантиришнинг самарали йўллари кўрсатиб ўтилган. Шунингдек, олий таълим муассасаларида мазкур воситаларни тарбия жараёнига интеграция қилишга доир тавсиялар ҳам берилган.

Ushbu maqolada sportchilarning kooordinatsion qobilyatlarini rivojlantirish orqali jismoniy tayyorgarligini oshirish bo‘yicha tavsiyalar keltirilgan.

Mazkur maqolada iqtisodiy barqarorlik tushunchasi, uning asosiy omillari va jamiyat taraqqiyotidagi o‘rni yoritilgan. Pul-kredit siyosati, budjet muvozanati va tashqi savdo kabi muhim yo‘nalishlar asosida barqarorlikni ta’minlash yo‘llari tahlil qilingan. Iqtisodiy barqarorlikning ijtimoiy hayotga, xususan, bandlik va investitsion muhitga ta’siri yoritiladi. Shuningdek, O‘zbekistonda amalga oshirilayotgan iqtisodiy islohotlar hamda ularning natijalari haqida misollar asosida tushuncha berilgan. Ushbu maqola barqaror va farovon jamiyat qurish yo‘lida iqtisodiy muvozanatning nechog‘lik muhimligini ochib beradi.

This article explores the linguo-cognitive and cultural features of scientific discourse, focusing on how language, thought, and cultural frameworks interact in the construction and communication of scientific knowledge. By applying cognitive linguistic theories, the study analyzes the role of key mental constructs such as concepts, schemas, and mental models in shaping the structure and meaning of scientific texts. It also investigates how scientific language reflects abstraction, categorization, and metaphorical reasoning, providing insight into the cognitive patterns that underlie academic communication. Additionally, the article considers cross-cultural variations in scientific discourse, highlighting the challenges faced by multilingual scholars and the importance of intercultural competence in global science. The study concludes that scientific discourse is not merely a technical tool but a cognitively and culturally embedded mode of thinking and expression.