Mazkur maqolada oziq-ovqat ishlab chiqarish korxonalarida mahsulot sifatini ta’minlash va boshqarish tizimining nazariy va amaliy jihatlari tahlil qilinadi. Sifat menejmenti tizimining asosiy tamoyillari, jarayonli yondashuv, ichki nazorat mexanizmlari va standartlashtirish masalalari ko‘rib chiqilgan. Tadqiqot natijalari oziq-ovqat sanoatida sifatni boshqarish tizimini takomillashtirish ishlab chiqarish samaradorligini oshirishini ko‘rsatadi.

Maqolada hozirgi fan texnika rivojlanga davarda qurilishda geodezik o‘lchash ishlar aniqligi bo‘yicha ma’lumotlar keltirilgan. Zamonaviy qurilish ishlari va muhandislik inshootlarining cho‘kishlarini kuzatishning asosiy uslubi geometrik nivelirlash uslubi hisoblanadi. Qurilish inshootlarning yaqin borib bo‘lmaydigan nuqtalarining cho‘kishlari trigonometrik nivelirlash uslubi bilan kuzatiladi. Murakkab qurilishlarda bir qator inshootlarda asosiy afzalligi o‘lchashlarning uzluksizligi va ularni avtomatlashtirish imkoniyati bo‘lgan gidrostatik nivelirlash uslubini qo‘llash ham ko‘zga tashlanadi.

Ushbu maqolada Ibn Ajrrum bilan bog‘liq al-Ajurrumiyya an’anasi va Ibn Hishom al-Ansoriyning Qotradun-nada wa ball as-sada asarida ism kategoriyasining talqini qiyosiy tahlil qilinadi. Tadqiqotda ismning belgilari, i‘rob bilan bog‘liqligi, ma‘rifa va nakira, mu‘rab va mabniy, sintaktik vazifalari hamda o‘qitish usuli solishtirildi. Natijalar shuni ko‘rsatdiki, al-Ajurrumiyya boshlovchi o‘quvchi uchun qisqa va sodda grammatik tayanch yaratadi, Qotradun-nada esa shu tayanchni chuqurlashtirib, o‘rta bosqichdagi o‘quvchi uchun tahliliy va dalilliroq modelni beradi. Zamonaviy tadqiqotlarda al-Ajurrumiyya ayniqsa boshlovchi uchun zarur boblarni jamlagan qisqa matn sifatida, Qotradun-nada esa undan batafsilroq va kengroq qamrovli o‘rta darajadagi grammatika matni sifatida tavsiflanadi.

Ushbu maqolada bola shaxsining ijtimoiy-psixologik rivojlanishida ta‘lim va tarbiya metodlarining uzviyligi dolzarb pedagogik muammo sifatida ilmiy-nazariy jihatdan tahlil etiladi. Bola shaxsining shakllanish jarayoni uning yosh xususiyatlari, ruhiy-fiziologik imkoniyatlari hamda individual qobiliyatlarini hisobga olgan holda tashkil etilgan ta‘lim-tarbiya jarayoni bilan chambarchas bog‘liqligi asoslab beriladi. Ilk yosh davridan boshlab kattalar bilan muloqot, o‘yin faoliyati, taqlid va mustaqil harakatlar bolaning ijtimoiy tajribani o‘zlashtirishi, tafakkuri, emotsional barqarorligi va ijtimoiy faolligining rivojlanishida muhim omil bo‘lib xizmat qiladi. Ta‘lim va tarbiya metodlarining o‘zaro uyg‘unligi shaxsning ijtimoiy moslashuvi, muloqot madaniyati va ijtimoiy rollarni egallash jarayonini samarali tashkil etishga xizmat qiladi. Maqolada mazkur jarayonning nazariy asoslari hamda amaliy ahamiyati yoritilib, bola shaxsini har tomonlama kamol toptirishdagi pedagogik shart-sharoitlar tahlil qilinadi

Mazkur ilmiy maqolada ta‘lim-tarbiya va pedagogik fikrlar qadimgi davrdan VII asrgacha bo‘lgan davrlarda tarbiya, maktab va pedagogika nazariyasining rivojlanishini zamon talabi asosida o‘rganib kelingani keng tahlil etilgan.Maqolada har bir ijtimoiy tizim, uning kelajagi, insoniyat istiqboli, kishilarning turmush darajasi fan va madaniyat taraqqiyoti bilan bevosita bog‘liqligi yoritib berilgan. Shuningdek, kishilik jamiyatining vujudga kelishi jarayonida inson ham biologik jihatdan, ham ijtimoiy jihatdan takomillashib borganligi, dastlabki diniy e‘tiqodlar, eng oddiy ixtirolarning takomillashib borishi kabi holatlar inson ongining ham shakllanib borishiga turtki bo‘lganligi ochib berilgan. Bu jarayon minglab yillarni o‘z ichiga olgan bo‘lib, ana shu davrda inson ongi shakllanishining asosi sifatida qabul qilingan xulq-odob qoidalari, ijtimoiy talablar yuzaga kelgan. Ushbu talablar muayyan davrda yaratilgan yodgorliklarining asosiy mazmuni va mohiyatini tashkil etganligi ilmiy jihatdan asoslab berilgan.