Статья посвящена описанию структурно – семантические характеристики пословиц русского языка. Пословицы объединяют свойства языковых и речевых явлений, что определяет их уникальный статус и необходимость дальнейших исследований.

Обсуждаются природные способности певца, художественное мышление, критерии «новизны», «современности», аранжировка фольклорных образцов, примеры фольклорного исполнительства.

Метафоры широко использовались с первых дней человеческой лингвистики как незаменимый инструмент их повседневной жизни. Они считаются воплощенным символом национального мировоззрения каждого народа, его национально-культурных взглядов, опыта народа в древнем быте. В данной статье сравниваются сходные и разные аспекты концептуальных метафор двух языков, как они проявляются на когнитивных уровнях разных народов.

В данном тезисе упоминаются сведения об источнике формирования музыки человеческой духовности.

Английский на сегодняшний день является одним из самых распространенных языков в мире. По этой причине развитие навыка разговорной речи стало жизненно важным способом общения среди людей, чей родной язык не является английским. Большую часть времени изучающие новый язык боятся выражать свои мысли в устной речи, потому что боятся допустить интонационные ошибки или неправильно произнести слово или фразу. CLT – это подход, который заставляет учащихся использовать язык в реальных жизненных ситуациях. Он ориентирован на взаимодействие между учащимися, которые большую часть классного времени произносят речь или беседу, используя изучаемый язык. Это улучшает общение с помощью различных методов. Преподавание коммуникативного языка (CLT) приобрело популярность как эффективная стратегия обучения английскому языку, направленная на развитие у учащихся устной речи, беглости речи и уверенности в реальном общении. В этой статье исследуются принципы, стратегии и передовой опыт, связанные с внедрением CLT на уроках английского языка.