Maqolada asosan Vatanimiz hududida paydo bo‘lgan ilk muzeylar hamda ularning vazifalari, muzey ashyolarini kelgusi avlodlarga yetkazish borasida amalga oshirilayotgan ishlarning ahamiyati, Mamlakatimizda istiqlol yillarida muzey ishlarini rivojlantirishga bo‘layotgan e’tibor, muzeylarning faoliyat turiga qarab turlarga bo‘linishi, Surxondaryo O‘lkashunoslik muzeyining tashkil etilishi tarixi va faoliyati haqida ilmiy tahlillar yuritilgan.

Ushbu maqolada buyuk alloma Abu Rayhon Beruniyning hayoti, ilmiy faoliyati, asarlari, ilmiy-metodologik qarashlari hamda uning bugungi kunda O‘zbekiston ilm-fani rivojidagi o‘rni tahlil qilinadi. Maqolada Beruniy ilmiy merosining qadri, uning tabiiy fanlar, matematika, astronomiya va falsafadagi yondashuvlari ilmiy-nazariy asosda yoritilgan.

Мақолада камон ўқлари тарихи, уларнинг турлари, ясалган хом-ашёси, хусусан Сурхон воҳаси ҳудудидан топилган камон ўқлари тарихига бағишланган.

Mazkur maqolada xalqaro arbitraj tizimi va transmilliy nizolarni hal etish jarayonida advokatlarning o‘rni va ularning vakillik faoliyatining ahamiyati tahlil qilingan. Arbitrajning xalqaro huquqdagi o‘rni, advokatlarning professional mas’uliyati, shuningdek, O‘zbekiston Respublikasining xalqaro arbitraj tizimiga integratsiyalashuvi jarayoni yoritilgan. Maqolada O‘zbekiston qonunchiligidagi so‘nggi o‘zgarishlar hamda xalqaro tajriba asosida advokatlarning amaliy roli ochib berilgan.

Generative AI writing assistants are increasingly present in higher education and promise to augment English as a Foreign Language (EFL) academic writing by providing rapid scaffolding across idea generation, organization, language accuracy, and cohesion. This article synthesizes cognitive and sociocognitive theories of writing with emerging evidence on human–AI collaboration to articulate a practice-ready model in which AI acts as a dynamic, feedback-rich partner during prewriting, drafting, revising, and reflecting. A quasi-experimental evaluation blueprint is outlined, emphasizing rubric-anchored ratings, automated discourse indices, process analytics, and learner-reported self-regulation and ethical use.