This chapter explores the pragmatic features of interrogative sentences, emphasizing their functional diversity and context-dependent usage in communication. While traditionally seen as question forms intended to gather information, interrogatives also function as indirect requests, expressions of politeness, rhetorical tools, and markers of social relations. The analysis highlights how meaning is shaped by speaker intent, listener interpretation, sociocultural norms, and conversational context. Using insights from speech act theory, discourse analysis, and cross-cultural pragmatics, the study reveals that interrogatives are not merely grammatical constructs but dynamic instruments of human interaction. The chapter concludes that an effective understanding of interrogative sentences requires an integrative pragmatic approach that considers both linguistic form and communicative function.

Bul maqalada Ózbekstanda girjek saz ásbabınıń payda bolıwı hám onıń rawajlanıwında úles qosqan sazendeler, girjekshiler haqqında sóz etiledi.

Ushbu maqolada psixologiya fanida yangi yoʻnalishlarning yuzaga kelish sabablari, ularning shakllanish bosqichlari, zamonaviy ilmiy-texnik taraqqiyot bilan bogʻliqligi va psixologik amaliyotga ta’siri tahlil qilinadi. Yangi yoʻnalishlarning yuzaga kelishi inson ruhiy olamini chuqurroq anglash, ijtimoiy va madaniy muhitdagi oʻzgarishlarga javob berish zaruratidan kelib chiqqan. Maqolada kognitiv psixologiya, neyropsixologiya, pozitiv psixologiya, transpersonal psixologiya kabi yoʻnalishlar misolida bu jarayon yoritiladi.

Ushbu maqolada Termiz shahrining qadimiy davrdan to hozirgi kungacha bo‘lgan tarixiy taraqqiyoti o‘rganiladi. Maqolada Ahamoniylar davridan boshlab, Aleksandr Makedonskiy yurishlari, Kushon imperiyasi, islomiy uyg‘onish, Temuriylar va Sovet Ittifoqi ta’siri kabi tarixiy bosqichlar tahlil qilinadi. Shuningdek, Kampirtepa, Fayoztepa, Qirq-qiz qal’asi kabi arxeologik yodgorliklar hamda Termiziy olimlarning ilmiy merosi haqida ma’lumotlar beriladi.

Статья посвящена анализу опытно-экспериментального исследования психологической готовности к школьному обучению у старших дошкольников. Дан анализ проведенной методики эксперимента и сделаны выводы.