Ushbu maqolada Respublikamizda xalq bilan muloqat qilishning sotsiologik fikrlari chuqur tahlil qilingan. Jumladan mahalladagi yoki yohud Respublikadagi bo‘layotgan jarayonlar haqida xalq bilan muloqot qilish va ularning fikri doirasida ijtimoiy so‘rovnomalar o’tkazilib sotsiologik tahlil qilish jarayonlari bayon etilgan.

Мазкур мақолада Жиноят процесси иштирокчилари хавфсизлигини таъминлаш тушунчаси ва унинг моҳияти билан боғлиқ масалалар таҳлил этилган. Шунингдек, мақолада “хавфсизлик”, “қўриқлаш”, “ҳимоя”, “чора” тушунчаларига доир илмий фикрлар ҳам таҳлил этилиб, тегишли таклиф ва тавсиялар берилган.

Функциональность и эффективность комплекса психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, предлагаемых в данной статье в процессе обучения русскому языку, должны воспитывать у учащихся умение вести себя в различных ситуациях, понимать их в устной форме, оценивать, выражать, регулировать, способствовать развитию коммуникативной компетентности и способности к изучению русского языка как неотъемлемого элемента профессиональной подготовки в педагогическом учреждении. к улучшению направленность, значительное повышение учебной мотивации, речь идет о содействии профессиональному развитию личности будущего педагога.

В данной статье рассматривается тема выбора современных методов преподавания устной, разговорной речи студентам обучающимся иностранным языкам. Мы изучили различные методы являющиеся необходимыми составляющими профессиональной подготовки специалистов языкового профиля. Известно, что от качества языковой подготовки преподавателя зависит успешное решение вопросов профессионального роста и расширение их деятельности их подопечных. Поэтому считается не маловажным применение разных видов дидактического материала на уроках иностранного языка.

Sound matter is the main element of speech, and auditory skills are the basis of all types of speech activity. Therefore, to form the skills of oral speech, listening, writing and reading, it is not enough only to be able to pronounce the appropriate sounds, but you should also know how they connect in words, and how these words connect in a sentence. In young children, this happens simultaneously, simply and easily, since this process is carried out in a natural language environment familiar to them. In a non-linguistic environment, that is, in a foreign language lesson, significant attention should be paid to the formulation of pronunciation skills.