Музыкальное образование является частью образовательного процесса и активно включается решение новых педагогических задач. Ориентация на новые цели образования требует не только изменения содержания изучаемых предметов, но и методов и форм организации образовательного процесса, активизацию деятельности обучающихся в ходе занятия, приближения изучаемых тем к реальной жизни и поисков путей решения возникающих проблем.

В данной статье автор раскрывает работу концетмейстера в классе хорового дирижирования. Даёт определение терминам «концетмейстер» и «аккомпаниатор», объясняет различия между этими понятиями.

maqolada musiqiy cholg’u asboblari, ularning xalqlar xayotidagi o’rni va ahamiyati alohida e’tiborga loyiqli yoritilgan. Musiqiy cholg’u asboblar ko’p asrlar davomida ma’lum ma’noda shaklan takomillasha borgan bo’lsada, mazmunan o’z qiymatini saqlab qola olganligi. Yaqin - yaqingacha milliy cholg’u asboblariga nisbatan e’tibor susaygandek bo’lib, milliy an’ana va qadryatlarimiz tiklangach, bu jarayon shunday jadal surratlarda rivojlanib ketganligi xaqida ma’lumot berilgan.

ushbu maqolada yoshlar tarbiyasida buyuk mutaffakirlarning musiqaviy tarbiya xaqida so’z yuritilgan. Хalqimizning juda qadimiy, boy va tеran tariхiy ildizlariga ega bo’lgan musiqa mеrosi hamma davrlarda ham o’zining tarbiyaviy ta’sirchan badiiy g’oyalari bilan kishilarning ma’naviy-estеtik tarbiyasida muhim o’rin tutib kеlganligi.

Ushbu maqolada sug‘urta sohasining uzoq tarixi, sug‘urta terminining boshqa tillardagi izohi sohaning terminlari etnografiyasi, haqida ma’lumotlar berilgan.