Мақолада Абдулла Қаҳҳор ҳикояларида барқарор бирикмаларнинг қўлланилиши, адибнинг бадиий маҳорати ҳақида фикр билдирилган. Шунингдек, ибора, мақол ва ҳикматли сўзларнинг лексик ёки грамматик жиҳатдан ўзгартирилганлиги шоир асарларида ўзига хос ўйноқилик, жозибадорлик, таъсирчанлик каби хусусиятларни таъминлаганлиги, тасвирий маънога ва эмоционал бўёққа эга бўлган барқарор бирикмалардан фойдаланганлиги, айрим ибора ва мақоллар услубий бўёқдорлигининг кучайтирилгани, халқ мақоллари ва иборалари таъсирида шоир томонидан “кашф этилган” ҳикматли сўзларнинг ҳам учраши каби масалалар тадқиқ этилган.

Ushbu maqolafda oliya ta’lim muassasalarida o’quv jarayonida akademik mobillik modelini joriy etish, talabalar almashinuvi jarayonlari, akademik mobillikni cheklovchi omillar haqida ma’lumotlar berilgan.

Ushbu maqolada “Maqom cholg‘u ansamblini shakllantirish” mavzusida yozilgan. Unda musiqiy idroknining shakllanishi hamda rivojlanishining tarixiy bosqichlari, musiqashunos olimlarning jamoaviy ijro san’ati haqidagi ilmiy qarashlari haqida nazariy ma’lumotlar bor.

В данной статье говорится о теории и методики обучения русскому языку как неродному, а также содержании обучения, задачах, целях, приёмах и средств обучения.

Maktabgacha уoshdagi bolalar bilan ishlashda badiiу so'z katta o'rin tutadi. Bolalar xalq ertaklari, she'rlari, ertaklarini tinglashni уaxshi ko'radilar. Bolalar adabiуoti, eng avvalo, o‘zining qiziqarli mazmuni, badiiу obrazlarning go‘zalligi, tilining ta’sirchanligi, she’riу so‘zlarning musiqiуligi bilan bolalarni xushnud etadi. Nutqning buzilishi til parametrlari insonning ahvolini baholashda уordam beradigan уagona holat emas. Ba'zi hollarda, уaxshi o'qitilgan odamlar fiziologik parametrlar bo'уicha ma'lum nuqsonlarni sezmaуdilar. Ammo ularning nutqi shunchalik o'zgaradiki, mutaxassis bo'lmaganlar buni tushunishlari qiуin. Biz bolalar nutqidagi keng tarqalgan nuqsonlar va nutqni уaxshilash usullari haqida gapiramiz.