Abstract. Maqolada oliy ta’limda topologiya fanini o‘qitishda interfaol metodlardan foydalanishning didaktik va metodik imkoniyatlari tahlil qilinadi. Topologik fazo, ochiq va yopiq to‘plam, baza, uzluksizlik, kompaktlik, bog‘langanlik, homeomorfizm, ko‘paytma va faktor fazo kabi abstrakt tushunchalarni o‘zlashtirishda talabani faol fikrlashga jalb etish zarurligi asoslanadi. Tadqiqot nazariy tahlil, qiyosiy-pedagogik tahlil va metodik modellashtirishga tayangan. Interfaol savol-javob, Think–Pair–Share, peer instruction, muammoli ta’lim, inquiry-based learning, guruhli isbot, konsept xarita, gallery walk va vizual modellashtirish usullarining topologiya darsiga mos shakllari taklif etiladi. Natijada interfaol metodlarni oddiy “faollashtirish” vositasi sifatida emas, balki ta’rif-misol-qarshi misol-isbot-refleksiya zanjirini tashkil etuvchi didaktik tizim sifatida qo‘llash maqsadga muvofiqligi ko‘rsatiladi.