Abstract. Ushbu maqola ta’lim muassasalarida faoliyat olib borayotgan pedagog xodimlarda uchraydigan kasbiy zo‘riqish muammosi, uning kelib chiqish sabablari, bosqichlari va psixologik xususiyatlari ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilingan. O’qituvchilardagi kasbiy stress va emotsional kuyish sindromining mazmun-mohiyati yoritilib, ushbu jarayonlarni tushuntiruvchi nazariy yondashuvlar asos qilib olingan. Jumladan, stressning umumiy moslashuv sindromi nazariyasi muallifi Hans Selye hamda emotsional kuyish konsepsiyasini ishlab chiqqan Christina Maslach qarashlari tahlil etilgan. Pedagogik faoliyatning o‘ziga xos psixologik jihatlari, doimiy muloqot, yuqori mas’uliyat, vaqt tanqisligi va mehnat yuklamasining ortishi kabi omillarning kasbiy zo‘riqishga ta’siri ochib berilgan. Shuningdek, pedagoglarda kasbiy zo‘riqishni oldini olishning psixologik, tashkiliy va individual usullari ishlab chiqilgan.